校园霸凌应该被重视

一、校园霸凌的定义

定义：校园霸凌，不仅仅是打你这么简单。

校园霸凌是指学生之间的权力不平等的攻击性行为，是长期、反复发生的，或者有持续发生的可能性（Bullying Definition）。要注意霸凌的核心特征是“权力的不平等”，最有伤害力之处不是打你一下踢你一脚，而是让你觉得自己处于无助的弱势，这一点无法改变。

二、校园霸凌的分类与模型

1、校园霸凌行为包括

语言霸凌：挖苦嘲笑、起外号、说黄段子、威胁等。

交友霸凌：有意排斥某人、孤立某人、散播有关某人的谣言、当众给某人难堪等。

肢体霸凌：打人、朝某人吐口水、推搡绊倒、破坏某人的东西、做侮辱性手势等。

2、校园霸凌模型分析

人类的任何行为，包括校园霸凌以及其他形式的暴力，原因都不是简单的某种心理。暴力是由社会、家庭、朋友、个体等多个方面（心理、行为、经济、文化、媒体宣传……）共同塑造的。我不知道问题中的“排异心理”是什么，只听说过免疫系统的排异反应，目前当是“排斥、孤立与众不同的个体”的一种心理现象吧，就是党同伐异的意思。当个体存在这种“排异心理”，可能表现出社交退缩行为，也可能表现出社交攻击行为，或者不表现为任何行为，只在心理上影响该个体的感受和情绪。当群体中存在这样的集体“排异心理”，也有可能表现为将异己的个体同化的形式而不是暴力的形式。无论是个体层面还是集体层面的心理原因，只是许多因素中的一部分。社会生态模型【social ecological model】，不是社会生态学。常用于分析暴力的多重成因，找出有效预防方案。2002年世界卫生组织发布的《世界暴力与卫生报告》中使用社会生态模型分析了青少年暴力产生的多种方式，例如儿童期问题行为的恶化（发展性因素）、同伴压力与学校氛围等情景因素、遗传和分娩等生物因素、人格与心理方面的精神因素、家庭影响等等。

三、校园霸凌现状分析

1、校园霸凌的数据

2013年的美国，9-12岁学生中有20%遭受到校园霸凌；12岁至18岁的学生中有22%。但校园霸凌的恶性影响远远不止于这22% 。研究指出，校园霸凌的受害者包括被霸凌的孩子、霸凌别人的孩子以及知情者（The Roles Kids Play）。校园霸凌的发生场所不仅仅是校园及周边地区，目前广受关注的是延伸到网络空间的霸凌，例如脸书上受到同学的挖苦欺负。它一直长期存在于校园学生中。

很多人觉得难以理解，说动手打人算霸凌还能理解，怎么起个外号，随便嘲笑两句，就上升到这种高度了？

概念的缺失，造成在霸凌过别人或是被别人霸凌过的很多年后，许多人才意识到当初那些语带嘲讽的绰号，包裹着恶意的玩笑，不同程度上的排挤以及被稀释为“只是闹着玩”的肢体接触，也是一种暴力。

或许她们只是把青春期所有的负面情绪集中发泄到了你的身上，或许连她们自己也不明白自己为何要这样做。

2、高风险人群

虽然没有任何因素必然导致一个孩子成为霸凌者或受害者，但以下人群中受害者比例更高：

与众不同的孩子，例如看起来特别胖/瘦、戴眼镜或穿的衣服很特别、插班生、不去做同伴认为“很酷”的事情，等等；

公认容易受欺负、不能保护自己的孩子；

抑郁、焦虑或自信度低的孩子；

不那么受欢迎、朋友少的孩子；

不合群的孩子，被同伴认为讨人嫌。

即使没有以上任何特征的孩子，也可能遭遇霸凌。

3、霸凌者的特征【大部分】

至于霸凌者，有两种截然不同的类型：

（1）有良好同伴关系的孩子，很有社交权力（即容易在社交活动中影响别人），而且对自己的受欢迎程度特别紧张，喜欢主导和控制别人。

（2）不太合群的孩子，可能有抑郁或焦虑的困扰，自信心不足，不太参与各类活动，很容易服从同伴压力，或者不能体会他人的情绪、感受。

具有以下特征的孩子中，霸凌行为发生率更高：

攻击性强或者容易激怒；

家庭不和谐或父母疏于管教；

恶意猜测他人；

难以服从纪律；

认为暴力是好东西；

朋友中有霸凌者。

霸凌者并不总是那些更强壮的孩子，优势权力可以来自多个与身材无关的渠道——受欢迎程度、力量、智力等等。霸凌的孩子可能占有一项或多项优势权力。

四、校园霸凌的危害

霸凌可以影响受害者的身体健康、学校生活和心理健康。遭受霸凌的孩子通常会体验到：

1、抑郁和焦虑，深深的悲伤与孤独无助感，甚至影响饮食与睡眠质量、以往感到愉快的活动也不再有趣。这些影响可能延续至成年。

2、身体健康的问题。

3、学习成绩下降，学校活动参与度下降。受害者可能会迟到、早退、逃课甚至辍学。极个别的受害者甚至会被迫斥诸暴力。1990-2000年美国发生的15起校园枪击案中有12起的凶手曾经受害于校园霸凌。

不要再被霸凌之后才意识到霸凌产生的危害。

有人用童年治愈一生

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五、12大校园霸凌事件

1、广州靖远殴打事件

2012年，广州清远某学校内宿舍一名插班生遭遇四名女生的围殴，不断地对她进行打耳光扯头发，将她推在地上，猛踹，周围的学生都在旁取笑，受害者施暴者还把打人的过程录成视频发到网上。

2、 云秀暴力事件

2013年，昆明市女大学生徐婷婷，被11名男生虐待，男生们将她抱起扔入河中，欣赏她在水中挣扎，她爬上岸，又被男生扔下，反复多次被扔下河男生还朝她身上扔石头，向她吐口水，将她从河里拽上来拽在地上，扯她的头发，对她拳打脚踢，在旁取笑她一个男生，还把虐待她的经过录成视频发到网上。

3、 你丹阿姐事件

2015年，一名叫苏丹的女大学生在和五个同学玩耍时，发现自己手机不见了，怀疑是一个叫孙某的女大学生偷的，便和五个同学将孙某强行带到一个宾馆里头，扒光她的衣服，扯她的头发，朝她身上泼尿抹大便逼她吃下自己的粪便，还对她拳打脚踢，任意戏弄，并将过程录成视频发到网上，苏丹还说，谁敢偷我东西？就是这个下场，因为苏丹的网名叫你丹阿姐，于是这件事被称为你丹阿姐事件。

4、 浙江小男孩遭禁锢事件

2013年，浙江一名小学男生被四名同学禁锢在一个小黑屋子里，四名同学对小男孩拳打脚踢，用烧红了的烟头，烫他，把烟头塞进他的衣服里，用绳子把他绑起来，将他禁锢了两天，不断虐待他，逼他求饶，这些年纪在五岁到七岁之间的小孩恶毒的嘲笑他，还将过程拍成视频发到网上。

5、小静脚趾头被烧事件

2011年，某学校内一名叫小静的女学生，因为得罪了班长，被班长叫到宿舍内，班长叫四名学生对她进行殴打，将她打倒在地上，拳打脚踢，打得遍体鳞伤鼻青脸肿，昏倒在地之后，班长还用打火机燃烧她的脚趾头，导致受害者残疾被送入医院。

6、 吉林校园挑筋割肉事件

2013年，吉林省某，学校内一名叫付某的男大学生被八名同学抓到男厕所，被八名同学围殴，其中一个学生还拿出一把钢刀，朝他头上刺去，付某用手抓住刀刃，施暴者挥动刀刃，导致付某的手部多条经脉被挑断，两根手骨，被扭断，施暴者还把他大拇指上的肉给割掉，导致受害者残疾被送入医院。

7、 北京学生食粪事件

2011年，北京某学校里，一名男生被多名同学抓到厕所，学生们逼迫男孩吃下厕所里的粪便，该男孩犹豫一下，便遭到他们的毒打，最终男孩痛苦的拿起厕所一块分便吃了下去，周围的学生都取笑他，侮辱他将过程用手机录下来发上网

8、 永新打人事件

2013年，江西永新县九名女大学生将一名女生抓到一块小空地上，九名女生轮流，殴打该女生不断的揣他扯她的头发扇她的耳光长达两小时，并逼迫她下跪求饶，将她踹倒在地上，用力扯起来，再踹倒在地上，反复送十层，还将过程录成视频发上网。

9、张超凡被殴打致死事件

2017年，一名叫张超凡的15岁学生，因为在学校不断遭遇同学的欺负殴打，于是辍学之后在网吧打工，不幸在网吧门口遇到之前欺负的六个同学，后来这六名学生将张超凡抓到附近的丛林里，拿木棍对他进行殴打。周围的路人都当没看见，没人上前阻止，后来张超凡被殴打了一个多小时，被活活打死，尸体上没一块好肉，浑身百分之80的骨头被打断。

10、 李创发校园暴力事件

2005年至2009年，广东省普宁市洪阳镇北村，小学的一名叫李创发的男生，在学校内，因为胆小怕事被全校学生欺负，每天无论上课，下课还是放学都被同学殴打，戏弄吐口水，学生们朝他身上泼墨水，扔垃圾，石头，在他头上滴化学粘液，放学时在公路，当众围殴他，踩烂他的书包笔盒，脱掉他的裤子，扔掉他的鞋子，用弹弓打他眼睛，用铅笔扎他的手，把他拖进臭水沟里，还散播谣言，说他是疯子。害他没有一个朋友，周围人也不管，学校列队时，那些人当着老师校长的面就敢把他的手抓得血肉模糊，也没人管，上课时老师，在场，那些人都敢当着老师面打他，他躲到老师办公室，那些人就说‘大家快来看那个疯子在那’，周围人就朝他扔石头，他告诉老师，老师说他恶人先告状，家人也骂他窝囊，平时他躲在学校没人的地方，厕所都不敢上，那些学生还叫他赶紧找条河跳下去自杀吧，你活着只是受苦而已。李创发被全校学生欺负了，整整五年。13岁时被迫辍学，后来因为受校园暴力的影响，他患上了严重的抑郁症和自闭症所以后来他外出打工，又被所有同事排挤辱骂，被老板苛扣工资。只能回家，在家混吃等死，人生一片黑暗，变得毫无希望，2013年有位韩国导演在中国听了李创发的故事还将这件事改编成了电影【惩戒者】

11、小学生肿瘤康复回校遭歧视

东南网11月21日报道，11月20日，福建泉州惠安人周雄鹰在朋友圈发文，直指在惠安县净峰镇莲城小学读六年级的儿子小周遭遇歧视——不仅座位被隔离在教室最后面，语文老师更是百般刁难，先是不让儿子进班级念书，更是连续三次不让儿子参加考试。

小周今年才13岁，因患有淋巴肿瘤，过去一年经历了痛苦的手术和化疗，今年9月刚刚转校到莲城小学。

对此，莲城小学的张校长回应说，小周因为个高才被安排在最后面，他是转校生没有试卷，将为他安排补考。事发后，被指责的周老师已请病假，海都记者多方努力也未能联系上她。

惠安县教育局相关工作人员告诉记者，目前他们已介入调查，“没试卷不能考试”的说法并不合理，将保证小周能够参加学校考试。

小周原本在晋江读书，去年因被诊断为“非霍奇金淋巴瘤”接受手术，化疗6个疗程近半年。为方便就近照顾，周雄鹰将孩子转学回老家的莲城小学。

事情的导火线是前天下午发进家长群的期中考成绩单。周雄鹰没找到儿子的语文成绩，多次追问才知，不光期中考，因为语文老师不给试卷，儿子已经3次没参加语文考试了。而数学考试一直正常，儿子三次考试都有进步，期中考成绩是97.5分。

因为儿子身体关系，怕给他太大负担，周雄鹰从来不过问他的成绩。面对语文老师的差别对待，他控制不住地在群里骂了起来。

被稀释为“只是闹着玩”的肢体接触，也是一种暴力。

12、曲靖宣威一女生服药自杀

10月14日爆料，曲靖宣威14岁少女刘某因为不堪忍受“校霸”同学长时间的欺负，10月11日上午11时许，在家中喝药（磷化铝）自杀。经医护人员全力抢救10多个小时过后，最终抢救无效，女孩于10月12日上午6时许不幸离世！据她的姐姐说，女孩曾遭受同学暴力欺凌。

女孩为什么要自杀？有媒体报道称，刘某仙在学校长期遭受“校霸”同学欺凌，无法忍受，最终选择结束自己年轻的生命。刘某仙的姐姐说：“小妹在校常被几个同年级不同班的女生威胁，并在国庆节放假前一天挨了她们的打，而她们打人的原因，竟是看不惯小妹（刘某仙）走路的姿势。”

“10月11日，母亲把她送到学校，才上了半天学，她就不愿意在学校待了。母亲只好把她接回家中，没想到上午11点，妹妹就吃下了农药。”刘某仙的姐姐说，服药后，刘某仙给父亲打了个电话，哭诉说自己不想去读书了。随后，刘某仙的父亲通知妻子赶回家中，将女儿送往曲靖市第一人民医院，抢救了十几个小时，最后还是没抢救回来。

可是那些遭受欺侮的恐惧，尊严被践踏后产生的自卑，还有对霸凌者的怨恨，对受凌者造成的伤害却是客观存在，甚至可能影响终身。

学校不应该是恶魔们的斗兽场，被霸凌的孩子们更不应该默默承受这一切。

六、对父母们说

父母的关心和帮助能够作为孩子们抚平创伤的良药。但是大多数时候，被霸凌的孩子会觉得一切难以启齿。

所以做父母的需要有敏锐的眼，觉察到孩子的细微变化；更要有敏锐的心，感受到孩子的不对劲。

很多时候，孩子的眼神、表情、肢体动作和行为等，可能已经在明示或暗示着他(她）需要我们的帮助。

多多关心身边人，在发现他们遭遇这种霸凌时给予关心与帮助。

七、将来【对霸凌者说】

你们永远都不会承认自己做过的事有多可恶。

将来，你们只会说，我怎么不记得我把红墨水丢到她身上，我没有喂她吃过垃圾，没有泼过她冷水，没有扒过她衣服，没有殴打过她。

我就是闹着玩儿的。

八、、如何保护自己与大家【对被霸凌者说】

1、寻求帮助

害怕向外界寻求帮助的行为会造成更坏的结果，当自我能力无法解决被欺凌的事实，应该主动积极的将受到欺凌的事情向第三方进行求助，求助的渠道很多，常规的求助对象有父母、老师、学校、社会公益组织。执法机关等。

2、保护自己

被欺凌不需要懦弱，需要的正当合法并且有效的保护自己，逃避可以解决一时的问题，却解决不了后续的成长问题。性格的养成是众多小事件慢慢的积累而成，一个逃避问题的孩子，始终会遇到无法逃避的生活。

3、团结同学

统计而言最容易受到学校欺凌的孩子大多是孤单的，不能与其他学生很好交流的孩子。他们在学校中的存在感很低，不容易得到关注，所以最容易成为被霸凌者。团结同学是指融于一个平等的圈子，而不是降低自己巴结别人。

保护好自己，加油❗