“圆圆啊，给老师背一首古诗好不好啊？”

“泥泥原上草，一岁一枯yong。野火骚不尽，村风催又僧。”

“老师见笑了，孩子发音一直是这样，我们怎么教都没用。”

圆圆今年四岁半了，妈妈说孩子的发音问题起码存在一年半了，只是他们觉得等圆圆长大后自然就好了，所以也没太在意，只是偶尔纠正一下。可是，孩子都上幼儿园中班了，发音问题一直没有改善，连幼儿园老师都劝妈妈带孩子去医院看看。

医院结果显示，孩子的各个器官没有问题，圆圆的智力也正常，比普通孩子还要高上一点。可是也正由于太聪明了，孩子每次被妈妈纠正时，便主动迎合家长的希望，发音会有短暂的变化。可没过多久，孩子就又我行我素了。

孩子吐字不清和环境有关

我们先来看一下什么是吐字不清。吐字不清，其实是构音障碍的一种表现，而构音障碍则是指由于构音器官先天性或后天性的功能异常，导致的发音问题，它强调的是呼吸、共鸣、发音和韵律方面的变化。

常见的构音问题有省略（把“布鞋”说出“物鞋”）、置换（“背心”说出“费心”）、送气音化（“大蒜”说出“踏蒜”）等，大部分腭裂儿童还存在严重的鼻音化问题。其实，以上问题只要一出现并持续长达半年以上，那么孩子的构音障碍就没跑了。

那么，有哪些原因导致孩子出现吐字不清的毛病呢？难道孩子发音有问题，全都怪孩子自己笨、不努力吗？

1、生理异常：唇腭裂、脑瘫、舌体畸形、舌系带过短、听力障碍等

2、运动损伤：车祸等突发事故造成构音器官异常

3、发育性原因：语言环境混乱、语言刺激不足、患儿生活半径有构音障碍患者存在、饮食结构不科学等

其实，真正由于生理异常导致的吐字不清的孩子并不多，大多数孩子的吐字不清属于功能性构音障碍，单纯是由后天环境和教育不良引发的。像开头故事中的圆圆小朋友，就是因为父母没有及时改善自己的育儿方式，才造成现今这种局面的。当然，圆圆在九月份的时候就顺利从我们机构毕业了。

吐字不清已成定局 家长应该如何做？

如果孩子吐字不清的问题已经持续半年以上了，那么爸爸妈妈应该如何做才能及时挽回孩子失去的发音能力呢？

首先，要带孩子到儿科就诊，以排查可能存在的生理异常，比如构音器官疾病、听力障碍等。医学检查是语言康复的基础，只有在生理器官基本健康的前提下，才能开展下一步的语言矫正工作。

第二步，则是在医生的指导下开展语言康复工作。如果孩子有生理疾病，那么要先治病，如果没有，则要马上开始语言矫正训练。一般来说，孩子发音问题较轻，医生会建议父母在家自行纠正，问题比较严重的孩子则要在医院的语言康复科，或正规的语言矫正机构接受矫正。

第三步，也是经常被我们忽略的行动，就是科学的家庭训练。这种家庭训练并不是我们想的那样，父母自己在网上查几个方法就能开展的，而是要在语言矫正师的指导下进行。家庭训练内容也多为辅助性工作，一般是督促孩子完成矫正师留的发音练习，或是一些效果显著的构音器官和呼吸训练。

不要小看家庭训练，虽然单纯的家庭训练对孩子的语言恢复效果不大，但作为语言矫正课程的辅助性练习，它对孩子的发音康复有着极大的推动作用。语言矫正课程比较系统，尤其是针对构音障碍儿童的训练更是以反复练习为主，而家庭训练的优势在于寓教于乐，很多不可能在课上进行的小游戏都可以在父母的引导下进行。

孩子终归是精力旺盛的，总是闲不住的他们在白天接受了“枯燥”的语言矫正课后，可能再也坐不住了，倒不如用灵活的亲子互动来弥补课程的不足。语言矫正的过程其实就是孩子上学的过程，老师教给孩子发音方法，而要巩固这种方法就要通过课后作业。

另外，语言矫正并不是什么灵丹妙药，早已固化的错误发音方式也不是那么容易就改善的。爸爸妈妈要对孩子有信心，也要对语言矫正师有信心和耐心。