江阴一中创办于1907年，前身为美国教会创办的励实学堂。通过一个多世纪的不断发展，江阴一中已经成长为了赫赫有名的江苏省四星级高中，形成了以“为学生的幸福人生奠基”为办学理念。作为江苏省第一所创立生涯发展课程指导基地的中学，近年来江阴一中更是依托智学网和个性化学习手册，探索学生的未来成长之路。江阴一中与智学网的结缘，让副校长陈友宝感慨万千，他认为，没有智学网和个性化学习手册，江阴一中的教学质量也不会提高的如此之快。 江阴市第一中学副校长陈友宝 问题：您能和我们谈谈是出于什么样的考虑选择了智学网吗？ 我校在2016年引入智学网，2017年在全校范围内铺开。其实早在2013年，我们就已经和科大讯飞有了初步接触。彼时科大讯飞和蚌埠二中建立合作，聚焦智慧课堂教学实践，并随后在全国范围内推广。在教学观摩的过程中，我们了解到科大讯飞能够帮助学生和家长在学习上形成高相关性。正是基于这样的认可，我们选择和智学网合作，在教学改革层面有更多的探究。而在如今复杂的教育市场中，智学网也以自己的品质和优势，在校园里面获得认可。 问题： 在您看来，智学网最大的优势是什么？ 智学网的优势主要体现在以下两个方面。第一，为教师的实操性带来了便捷，相比于以往只能在电脑上操作，智学网充分利用了手机APP的优势，老师可以通过电脑、手机随时随地进行阅卷、评卷、信息交流、反馈、评价和措施跟进等一系列工作。 第二，利用人工智能大数据推出的个性化学习手册，已经成为学校靶向提升的关键点。从教学管理层面来说，利用大数据进行校际之间、教师之间、班级之间的差异化比较，在扬长避短当中，思考如何构建专题来进行靶向提升；对家长而言，个性化学习手册保留阅卷痕迹和学生做题情况的比较，帮助家长更加直观地了解孩子的学情和学习能力；对于考生而言，个性化学习手册生成学生所需要的典型题目，如果学生将来想要在学科方向上有更多探究的话，可以有一个很好的推进。 问题：您认为智学网对于学校的教育信息化发展、老师教学和学生的自我发展带来了哪些帮助？ 从学校管理层面来说，积极响应江苏省提出的高品质高中的战略，通过大数据梳理出教学背后需要关注的空间，实现靶向提升，极大地助力智慧校园的建设。 对于学生而言，智学网带来的大数据可视化，把数据变成愿景和抓手，帮助学生清晰地看待自己的成长，遇见自己的未来。 问题：对于您个人来说，您是如何看待个性化学习的？当前学校实现个性化学习有哪些机遇和挑战？ 首先，个性化学习手册不等同于错题本。个性化学习的优点是把学习路径化、可视化，个性化学习手册的核心概念建立在智能的方向上，它能够引导学生学会学习；其次，之所以叫个性化，每一个个体都会因为这个产品而见证或者记录他的成长，个性化、选择化、多样化实际上是一个概念，而这个概念的前提就是个体化，个体化即每一个个体得到了关注，也就必须要有对个体的记录。而个性化学习手册已经实现了记录每个学生的学习轨迹，同时通过大数据分析，让老师和家长能够清晰地看到学生的学习走势。 学校为什么要关注个性化学习？第一，错题的概念从80年代开始就一直被提及，而学生之间的差异往往是由错题造成的，当科大讯飞为学校搭建个性化学习平台时，就为一些不太爱动手的同学、学习习惯不太好的同学，形成了很好的平台保障。第二，个性化的优点在于，它不仅仅是针对学困生，也不只是关注题目“错在哪里”。我认为每个学生都可以“扬长挖潜”，而在个性化学习手册当中，用三种题型或者更多的题型，告诉学生你的潜力在哪里，甚至可以将学生的职业生涯规划和个性化学习手册相结合，立足于学生的职业生涯发展，从中学时期就开始构建相关的知识体系。 问题：您对于学校和科大讯飞未来的合作有何展望？ 我校和科大讯飞有一个非常好的合作点，即职业生涯规划。江阴一中是江苏省第一家生涯发展课程指导基地，但是我国的生涯发展教育远远落后于西方国家，相关的探索在国内依然相当缺乏，那么现在是谁在填补这个空白？是科大讯飞在做。 科大讯飞通过大数据挖掘的方式，创造了“专业星空图”，将国家普通高校本科专业目录中的92个专业类分成了九大专业群，这直接影响到新高考的分科指导、选科指导。 以物理学科来说，对于大部分学生而言，规避难点、寻找捷径是人的本能，那么在进行物理学科的选科指导时，如何让学生意识到这是学习能力的一个重要板块，也是将来社会最重要的前景之一呢？这要基于学生对自己职业生涯的判断认知，基于对该学科、该专业将来在社会上的发展前景，以及相关的测试所带来的自我判断的依据，这些我们都希望能够和科大讯飞合作进行探讨和推动。 从引入智学网以来，江阴市第一中学的信息化教育发展相当快，学生的个性化发展也得到了落实，学校形成了优良的学习氛围，智慧校园建设也踏上了新阶梯。

江阴一中创办于1907年，前身为美国教会创办的励实学堂。通过一个多世纪的不断发展，江阴一中已经成长为了赫赫有名的江苏省四星级高中，形成了以“为学生的幸福人生奠基”为办学理念。作为江苏省第一所创立生涯发展课程指导基地的中学，近年来江阴一中更是依托智学网和个性化学习手册，探索学生的未来成长之路。江阴一中与智学网的结缘，让副校长陈友宝感慨万千，他认为，没有智学网和个性化学习手册，江阴一中的教学质量也不会提高的如此之快。

江阴市第一中学副校长陈友宝

问题：您能和我们谈谈是出于什么样的考虑选择了智学网吗？

我校在2016年引入智学网，2017年在全校范围内铺开。其实早在2013年，我们就已经和科大讯飞有了初步接触。彼时科大讯飞和蚌埠二中建立合作，聚焦智慧课堂教学实践，并随后在全国范围内推广。在教学观摩的过程中，我们了解到科大讯飞能够帮助学生和家长在学习上形成高相关性。正是基于这样的认可，我们选择和智学网合作，在教学改革层面有更多的探究。而在如今复杂的教育市场中，智学网也以自己的品质和优势，在校园里面获得认可。

问题： 在您看来，智学网最大的优势是什么？

智学网的优势主要体现在以下两个方面。第一，为教师的实操性带来了便捷，相比于以往只能在电脑上操作，智学网充分利用了手机APP的优势，老师可以通过电脑、手机随时随地进行阅卷、评卷、信息交流、反馈、评价和措施跟进等一系列工作。

第二，利用人工智能大数据推出的个性化学习手册，已经成为学校靶向提升的关键点。从教学管理层面来说，利用大数据进行校际之间、教师之间、班级之间的差异化比较，在扬长避短当中，思考如何构建专题来进行靶向提升；对家长而言，个性化学习手册保留阅卷痕迹和学生做题情况的比较，帮助家长更加直观地了解孩子的学情和学习能力；对于考生而言，个性化学习手册生成学生所需要的典型题目，如果学生将来想要在学科方向上有更多探究的话，可以有一个很好的推进。

问题：您认为智学网对于学校的教育信息化发展、老师教学和学生的自我发展带来了哪些帮助？

从学校管理层面来说，积极响应江苏省提出的高品质高中的战略，通过大数据梳理出教学背后需要关注的空间，实现靶向提升，极大地助力智慧校园的建设。

对于学生而言，智学网带来的大数据可视化，把数据变成愿景和抓手，帮助学生清晰地看待自己的成长，遇见自己的未来。

问题：对于您个人来说，您是如何看待个性化学习的？当前学校实现个性化学习有哪些机遇和挑战？

首先，个性化学习手册不等同于错题本。个性化学习的优点是把学习路径化、可视化，个性化学习手册的核心概念建立在智能的方向上，它能够引导学生学会学习；其次，之所以叫个性化，每一个个体都会因为这个产品而见证或者记录他的成长，个性化、选择化、多样化实际上是一个概念，而这个概念的前提就是个体化，个体化即每一个个体得到了关注，也就必须要有对个体的记录。而个性化学习手册已经实现了记录每个学生的学习轨迹，同时通过大数据分析，让老师和家长能够清晰地看到学生的学习走势。

学校为什么要关注个性化学习？第一，错题的概念从80年代开始就一直被提及，而学生之间的差异往往是由错题造成的，当科大讯飞为学校搭建个性化学习平台时，就为一些不太爱动手的同学、学习习惯不太好的同学，形成了很好的平台保障。第二，个性化的优点在于，它不仅仅是针对学困生，也不只是关注题目“错在哪里”。我认为每个学生都可以“扬长挖潜”，而在个性化学习手册当中，用三种题型或者更多的题型，告诉学生你的潜力在哪里，甚至可以将学生的职业生涯规划和个性化学习手册相结合，立足于学生的职业生涯发展，从中学时期就开始构建相关的知识体系。

问题：您对于学校和科大讯飞未来的合作有何展望？

我校和科大讯飞有一个非常好的合作点，即职业生涯规划。江阴一中是江苏省第一家生涯发展课程指导基地，但是我国的生涯发展教育远远落后于西方国家，相关的探索在国内依然相当缺乏，那么现在是谁在填补这个空白？是科大讯飞在做。

科大讯飞通过大数据挖掘的方式，创造了“专业星空图”，将国家普通高校本科专业目录中的92个专业类分成了九大专业群，这直接影响到新高考的分科指导、选科指导。

以物理学科来说，对于大部分学生而言，规避难点、寻找捷径是人的本能，那么在进行物理学科的选科指导时，如何让学生意识到这是学习能力的一个重要板块，也是将来社会最重要的前景之一呢？这要基于学生对自己职业生涯的判断认知，基于对该学科、该专业将来在社会上的发展前景，以及相关的测试所带来的自我判断的依据，这些我们都希望能够和科大讯飞合作进行探讨和推动。

从引入智学网以来，江阴市第一中学的信息化教育发展相当快，学生的个性化发展也得到了落实，学校形成了优良的学习氛围，智慧校园建设也踏上了新阶梯。