研究 | 《江苏教育》发表专题：视觉文化时代背景下童漫作文的实践价值(视觉江苏图片库)

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2023年3月，《江苏教育》推出研究专题：视觉文化时代背景下童漫作文的实践研究。从今日起，将本专题内容陆续通过公众号予以推送，在此与大家一起交流探讨。感谢江苏教育的支持，感谢大家的关注。

本专题主持人：江苏教育报刊总社王昱

主持人王昱主编语——

视觉文化是继传统以语言、文本占主导地位的语言文化之后，以视觉性为主要特征的新的文化形态。在科技创新和图片影像占主导的视觉文化背景下，互联网和新媒体的迅速发展改变了人类的学习形态。

视觉文化视野下的童漫作文是针对儿童作文中的老大难问题，以激发儿童习作兴趣为突破口，以培养正确价值观、发展口头与书面表达能力、提升媒介素养为目标，以儿童生活中的优秀漫画为素材，融观察、审美、想象、作画、说话、习作、评价为一体的综合性作文实践活动。经过二十八年的实践探索与理论研究，童漫作文研究团队构建了以立美育人为目标的童漫作文课程体系，以教学方式变革为标志的童漫作文教学体系，以促使作文教学转型为标志的童漫作文质量评价体系，以增强作文教学可操作性为旨归的童漫资源体系。童漫作文是新课改以来诞生的重要作文流派，于 2022 年初获得江苏省基础教育教学成果奖特等奖。

本期南京师范大学黄伟教授论述了童漫作文教学的价值及内涵特质，“童漫作文”教学的首创者宋运来老师从实践的角度梳理了童漫作文到童漫教学法的探索历程，华中师范大学郑昀副教授通过个案分析了以思维创生为特征的语文教学法，南京致远外国语小学分校解生华老师呈现了一种童漫作文课堂样态，扬州大学徐林祥教授则基于童漫作文的成功经验对广大教师专业发展提出了有价值的建议。