一、教学目标
1.认识打点计时器，知道打点计时器可以通过纸带记录直线运动的位移和时间，能够进行纸带的处理。学会利用打点计时器测量瞬时速度。
2.通过实验测量，提高实验操作能力;通过纸带处理，发展逻辑思维和信息获取能力。
3.通过自主设计实验，提升独立精神;通过实验过程中的合作与交流，培养交流意识与合作精神。
二、教学重难点
【重点】打点计时器测量瞬时速度的实验原理及步骤。
【难点】理解利用打点计时器测量瞬时速度的原理。
三、教学过程
(一)新课导入
复习提问：上一节课我们通过打点计时器测量出某两点之间的平均速度，测量原理
2.测量步骤
提出问题(直接提问)：清楚了实验原理之后，我们思考一下具体的实验步骤是什么呢?
小组讨论：组织同桌之间讨论并书写实验步骤，选取最优方案在班级内进行分享，由此确定实验步骤为：1.将打点计时器固定在水平桌面上，把纸带装好。
2.启动电源，用手水平拉动纸带，在纸带上打出点迹，然后关闭电源。
3.取下纸带，选出待测点，进行测量，记录数据。
3. 测量步骤
提问(直接提问)：大家根据实验步骤进行测量，测量后老师想找人分享一下测量出的数据。
问答：学生测量，教师巡视，由学生汇报测量数据，教师总结评价。
(三)巩固提高
教师通过多媒体给出一纸带，学生进行测量纸带上某点的平均速度和瞬时速度。
(四)小结作业
1.小结：学生总结。
2.作业： 利用打点计时器测量生活中其他运动物体的瞬时速度。
四、板书设计
《测量纸带的平均速度和瞬时速度》答辩题目及解析
一、打点计时器分为哪几种?
【参考答案】
打点计时器分为电磁打点计时器和电火花打点计时器，电磁打点计时器在4-6V的电压下工作，电火花打点计时器在220V的电压下工作。
以上是我的全部答案，谢谢考官
二、一同学在使用打点计时器时，纸带上点不是圆点而是一些短线，这可能是什么原因导致的?
【参考答案】
打点针压得过紧，振针和纸带接触时间过长，可能造成短线。
以上是我的全部答案，谢谢考官。
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