生涯(career)，动词，源自于罗马文Via carraria(马车道)和拉丁文carrus(马车)，指驾驭赛马，蕴含着疯狂的竞赛精神，后被引申为“道路”，即人生的发展道路与轨迹，目前逐步被延伸成为一个名词，那么生涯教育是什么意思?生涯教育包括哪些内容?本期职场召子哥为您一一进行解答!

一、生涯教育是什么意思

生涯规划课程内容应该包含学业规划和职业规划，学业规划是是学生根据自我兴趣特长、性格、能力、价值观、学业水平、专业倾向、生涯发展意向，科学合理安排高中三年的课程学习计划，职业规划是学生对自我未来生涯发展作出较为全面的设想和计划。

生涯教育，即职业生涯教育(career education)，是在20世纪70年代美国生计教育运动的兴起而发展起来的。

1553年，舒伯(Super)生涯发展理论的提出，是职业指导装备为生涯辅导的标志。

1960年，施恩(Edgar.H.Schein)教授提出了“职业锚”理论，标志着职业生涯规划与管理学科理论的形成。

1960年，最早提出“生涯教育”的赫尔(Herr，EL)认为，生涯教育是围绕生涯发展而进行的所有正规的教育。

1971年5月，美国教育总署对生涯教育下了一个更为广义的定义：“生涯教育是一种综合性的教育计划，其重点放在人的全部生涯，即从幼儿园到成年，按照生涯认知、生涯准备、生涯熟练等步骤，逐一实施，使学生获得谋生技能，并建立个人的生活形态。

国内学者对生涯教育的界定较为具体，有广义和狭义之分，但常见认为，生涯教育是指根据一定的客观环境条件和受教育者自身发展需求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，已达成生涯发展为目的的教育手段。

二、生涯教育包括哪些内容

生涯规划课程具体内容如下：

1、职业规划意识

过去，学生学习只是为了应付考试，为了考上一所好大学，为了找到更好的出路，很多学生不知道自己的目标和方向，缺乏学习动机，学习没有进步的时候感到迷茫。

在培养学生职业规划意识的过程中，学校要注意职业理论的融合，用职业匹配理论帮助学生客观存在个体意识差异;用职业适应理论让学生明白，在某些情况下，职业发展也要兼顾现实;用信息处理理论解决学生学习问题的思路。

职业教育的意义在于帮助学生建议职业规划意识。让学生了解自己，思考学习与未来职业发展的关系，找到人生的方向。

2、自我认知

自我认知是高中职业生涯规划教育的基础。自我理解主要是了解学生的个性特征、兴趣爱好、工作价值观、多样性和智力。

了解自己的优缺点，学会表达、调整情绪、沟通技巧等计划，树立正确的三种观点，唤醒职业生涯规划意识，学会对自己的选择负责。

3、学业规划

学业规划是高中职业规划教育的主要内容。在自我认知的基础上，更好地适应高中学习，科学安排三年的课程实践计划，明确自己的学习和考试意愿，培养和发展自己的兴趣和专业知识。

4、职业决策

从近期的角度来看，高中的职业决策是选择科目和继续教育。学校应帮助学生充分了解新高考的变化，掌握选拔策略，综合考虑心理素质、学术水平、社会发展、职业要求和大学专业要求，选择与其职业发展方向密切相关的学科、大学和专业。

学校在指导选拔科目时，可以指导学生结合个人意愿和社会需求，听取意见，对自己的兴趣爱好做出动态预测，掌握选择高考科目的具体操作方法。